МБОУ гимназия № 4 имени И.Н. Нестерова поселка Псебай
пгт. Псебай

    • О школе

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №4 имени Ивана Наумовича Нестерова поселка Псебай муниципального образования Мостовский район

    МБОУ гимназия №4 имени И.Н. Нестерова поселка Псебай

    История школы

    150 лет назад на юго-восточной окраине Кубанской области, у подножия Кавказского хребта, на берегу реки Псебайки командиром Севастопольского полка Лихутиным была основана станица Псебайская – небольшая пограничная крепость, где был размещен гарнизон, для охраны кубанских земель от набегов турков и горцев. Как записано в памятной книге Кубанской области за 1874 год, заселение станицы Псебайской началось с 1857, а с 1862 года станице дано название Псебай и зарегистрировано.

    Первая церковно-приходская школа появилась у нас в 1864 году. В ней обучалось 35 учащихся в одной классной комнате. В 1880 году была организована вторая церковно-приходская школа на 20 человек.

    В 1892 году подрядчик Степан Урсов заканчивает строительство 2-х классной школы с трехклассным преподаванием для так называемой казачьей школы. В настоящее время там располагается филиал швейной фабрики. Казачья школа арендовала  одну комнату у гражданина Курганова на территории нынешней больницы. Затем в 1906 году казачья школа достраивается еще на две классные комнаты.

    Учителями в казачьей школе в период с 1890 по 1910 годы были:

    1. Лисунов Василий Гаврилович – заведующий школой.
    2. Беляев Михаил Георгиевич.
    3. Фуфаев Сергей Иванович.
    4. Олейникова Татьяна Яковлевна.

    В казачьей школе обучалось около 60 детей, по сословию – казаки.

    В 1912 году заканчивается строительство здания новой школы, ныне по улице Первомайской, где сейчас находится детская поликлиника. Эта школа получила название «Министерской», так как создана была на народные деньги, учреждена Министерством народных училищ.

    С 1902 по 1912 годы она располагалась в бывшей казарме Севастопольского полка, на месте нынешней автостанции.

    В «Министерской» школе вначале было двухклассное, а затем трехклассное обучение. Эта школа была для иногородних, обучалось в ней  60 - 80 учащихся.

    В «Министерской» школе в период с 1902 года по 1917 год работали учителями:

    1. Нацвен Тимофей Анисимович – организатор школы.
    2. Орлов Василий Андреевич.
    3. Коновалова Мария Яковлевна.
    4. Курганова Ефросинья Ивановна.
    5. Курганов Федор Алексеевич.

    Таким образом, до 1917 года в Псебае было 4 самостоятельных малочисленных школы: две церковно-приходских, одна «казачья», одна «Министерская». В них обучалось 150-160 человек. Население поселка на тот момент составляло 5100 человек.

    В школах изучались «Закон божий», арифметика, русский язык, география, чтение и другие предметы. В школах царила зубрежка и жесткая дисциплина. За обучение взималась высокая плата. Ясно, что все дети не могли учиться, основная масса детей вырастала неграмотными.

    Здания дореволюционных школ были маленькими, тесными. Находились они, как правило, вблизи от церкви. Занятия велись сразу с двумя или тремя классами одним учителем.

    С 1918-1920 годов начинается в поселке работа по ликвидации безграмотности. Церковно-приходские школы были ликвидированы. На базе зданий «казачьей» и «Министерской» школ создается начальная школа со свободным доступом к обучению в 1-4-х классах всех желающих обучаться детей.  С 1918 по 1931 годы в Псебае это единственная школа.  В это период в ней работали учителями:

    1. Гусев Михаил Андреевич – директор.
    2. Находкин Алексей Михайлович – химия, биология.
    3. Глобина Екатерина Степановна – математика.
    4. Лебесов Василий Никандрович – история, география.

    В 1931 году на базе начальной школы была создана семилетняя школа. Директором был назначен  Скрипкин.

    В 1937 году школа из семилетней была реорганизована в среднюю. В 1939 году было открыто новое двухэтажное здание школы.

    Фасад главного здания украшал символ государства - герб СССР.

    В период с 1939 года по 1941 год директором школы работает Карабут Федор, учителями:

    1. Дашко Антон Гаврилович – математик.
    2. Фомина – математик.
    3. Ткаченко Л.А. – химик.
    4. Ткаченко Ф.А. – физик.
    5. Королькова Ф.С. – русский язык и литература.
    6. Находкин А.М. – химик-биолог.
    7. Васильев П.А. – историк.
    8. Сидельников Н.А. – географ.

    Учителями начальных классов :

    1. Щербакова З.Д.
    2. Гешель М.А.
    3. Крикавцова Ф.И.
    4. Крикавцова А.И.

    В период немецкой оккупации  с августа 1942 года и по январь 1943 года занятия в школе не проводились, мебель была уничтожена фашистами, а здание школы занималось под госпиталь для фашистских солдат и офицеров.

    14 февраля 1943 года в школе начались занятия. Восстановлением школы занималась директор Королькова Фекла Сергеевна, учителя Захливная Н.И., Гешель М.А., Щербакова З.Д., Находка А.М.,  Токарева Е.А.,  и другие.

    В конце 1944 года и начале 1945 года  директором школы временно был  моряк Кащеев, в 1944-45 годах директором работал Лавренев Михаил Иванович, завучами Ефремова Т.И. и Шейков Ф.И.

    В 1949 году от средней школы была отделена самостоятельная начальная школа №2 на 14 классов с количеством учащихся 420 человек. Пшеничная Ефросинья Тимофеевна была заведующей школой, а Гешель Матрена Александровна – завучем.

    В 1953 году на базе начальной школы №2 от средней школы №1 была организована самостоятельная семилетняя школа №2, директором которой был Григоренко Борис Романович и завучем Папсуев Федор Васильевич.

    В 1961 году семилетняя школа вновь была объединена  со средней школой. В этом же году школа была реорганизована в среднюю, общеобразовательную, трудовую, политехническую школу с производственным, одиннадцатилетним сроком обучения.

    В 1962 году, в связи с переходом Псебайской средней школы №1 в ведение Лабинского района, ей присвоен №58. с сентября 1966 года СШ №58 является десятилетней школой с политехническим обучением.

    В период с 1956 года по 1959 год  директором средней школы №58 был Полнобродский Илья Павлович, завуч – Жуков Семен Михайлович.

    С 1959 года директором работает Дашко Антон Гаврилович. Завучи – Гуркина Л.М., Цибулин В.И., Резуненко А.Т., Напсо Б.А., Майорова А.И., Харитонов В.С., Цаплина Н.А. , учителями:

    1. Ермоленко Анна Дорофеевна – химия, биология.
    2. Хоритонова Вера Максимовна – история, обществознание.
    3. Антоненко Виктор Петрович – физика.
    4. Пшеницина Ефросинья Тимофеевна – начальные классы.
    5. Захливная Надежда Ивановна – начальные классы.
    6. Щербакова Зоя Дмитриевна – начальные классы.
    7. Филиппенко Мария Антоновна – начальные классы.
    8. Ермакова Надежда Терентьевна – начальные классы.
    9. Пшеницын Василий Павлович – история.
    10. Находкин Алексей Макеевич – химия, биология.
    11. Гешель Матрена Александровна – начальные классы.

    В 1950 году от Псебайской начальной школы №2 была отделена начальная школа №31, которая располагалась в доме Некрасова у лесозавода. В 1953 году реорганизована в семилетнюю школу, в 1961 году – в восьмилетнюю, а с сентября 1967 года - в среднюю школу с охватом учащихся в 450-500 человек.

    В 1955 году от средней школы отделена двухклассная, а затем четырехклассная Псебайская начальная школа №90 на 100 человек.

    559  В 1976 году школа реорганизована в среднюю школу №4.  Комсомольская и пионерская организации  школы - лучшие в Мостовском районе и крае. Активно развернуты соревнования  между отрядами. Клуб интернациональной дружбы ведет переписку  и встречается  с ветеранами  французского  Сопротивления, дивизией Нормандия – Неман, узниками концлагерей,  участниками боев на Малой земле, под Москвой, Сталинградом, Берлином. Работает школьное лесничество.  Шефом школы является опытно - показательный  лесокомбинат, лучший в Советском Союзе. В 1992 году  Школа становится гимназией.  Большую помощь и поддержку в открытии  гимназии оказали департамент образования и науки, глава Мостовского района Краснаружев  Иван Николавич и глава администрации п. Псебай Духанов Николай Васильевич. Гимназия проходит первую аттестацию, учащиеся показывают высокий уровень знаний.

    Образование и формы обучения

    • Формы обучения

      В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» образование может быть получено:

      1)в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

      2)вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования). Дети, получающие образование в форме самообразования или семейного образовании по основным общеобразовательным программам общего образования, не относятся к контингенту обучающихся ОО.

      Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.

      Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 Федерального закона «Об образовании в РФ» промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Для всех форм обучения в пределах конкретной основной образовательной программы соответствующего уровня общего образования действует единый федеральный государственный стандарт соответствующего уровня общего образования.

      Сроки получения общего образования (соответствующего уровня) в зависимости от формы обучения (по очной, очно-заочной и заочной формам) установлены по конкретным уровням общего образования. Начало учебного года при реализации общеобразовательной программы соответствующего уровня общего образования в ОО может переноситься в очно-заочной форме обучения не более чем на один месяц, в заочной форме обучения – не более чем на три месяца. Окончание учебного года определяется учебным планом по конкретным ООП освоения в рамках получения соответствующего уровня образования для очно-заочной и заочной форм обучения, который разрабатывается образовательной организацией самостоятельно.

      Независимо от формы обучения (очной, очно-заочной и заочной) содержание начального общего, основного общего и среднего общего образования определяется соответствующими образовательными программами, разрабатываемыми и утверждаемыми образовательной организацией самостоятельно.

      При реализации общеобразовательных программ во всех формах обучения используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.

      Допускается сочетание различных форм обучения и форм получения образования. Обучающимся, осваивающим образовательные программы общего образования, независимо от формы обучения (очной, очно-заочной и заочной), предоставляется право пользования всеми ресурсами ОО и ее инфраструктурой в соответствии с Порядком пользования объектами инфраструктуры ОО.

      По желанию обучающегося, родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося возможен переход на другую форму обучения. Перевод осуществляется при наличии вакантных мест в ОО по данной форме обучения и оформляется приказом руководителя учреждения.

      В случае заключения с обучающимся, родителем (законным представителем) договора в тексте договора указывается форма обучения.

    Начальное образование
    для 1–4 классов
    Основное образование
    для 5–9 классов
    Среднее образование
    для 10–11 классов
    Дополнительное образование
    для 5–9 классов

    Программа развития

    МБОУ гимназия №4 имени Ивана Наумовича Нестерова поселка Псебай

    1.Общие положения

    1.1.Положение о программе развития МБОУ гимназии № 4 имени И.Н. Нестерова поселка Псебай  (далее - Положение) разработано и утверждено в соответствии с нормами с п. 7 ч. 3 ст. 28 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями), Трудовым кодексом Российской Федерации и Уставом образовательной организации.

    1.2.Положение определяет структуру и содержание программы развития (далее – Программа), регламентирует порядок ее разработки, утверждения и реализации участниками образовательных отношений.

    1.3.Под Программой понимается документ, отражающий системные, целостные изменения в образовательной организации, сопровождающейся программно-целевым управлением.

    1.4.Программа представляет собой комплекс проектов, направлений для достижения стратегической цели, стоящей перед образовательной организацией за счет средств бюджета и внебюджетных средств.

    1.5.Программа носит среднесрочный характер и ее действие рассчитано на 5 лет.

    1.6.Программа разрабатывается и утверждается в образовательной организации в соответствии с настоящим Положением и согласовывается с учредителем.  

    1.7.Программа является объектом внутришкольного контроля в соответствии с планом работы образовательной организации, в иных случаях – других видов контроля (оперативного, внешнего и т. п.).

    1.8.Положение о Программе разрабатывается и утверждается советом образовательной организации, в соответствии с порядком, предусмотренным ч. 2, 3 ст. 30 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", трудовым законодательством и др.

    1.9.В Положение в установленном порядке могут вноситься изменений и (или) дополнения. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.

    2.Цели, задачи и функции Программы

    2.1.Главной целью Программы является создание и обеспечение условий для достижения в образовательной организации соответствующего современным требованиям качества предоставления образовательных услуг.

    2.2.Главная цель Программы при ее реализации в образовательной организации достигается через решение стратегической цели развития школы: создание открытой, адаптивной инновационного образовательного пространства школы обеспечивающего предоставление доступного качественного образования, соответствующего современным требованиям, способствующего становлению социально активной личности путем интеграции основного и дополнительного образования и усилий всех субъектов образовательного процесса.

    2.3.Основными задачами Программы являются:

    -фиксация и включение в контекст внешней среды существующего состояния и перспектив развития образовательной организации;

    -выявление возможностей и ограничений, угроз и рисков, достижений, а также существующих проблем и недостатков;

    -определение и описание образа желаемого будущего состояния образовательной организации для формулирования ее стратегических и тактических целей развития;

    -определение и описание стратегии развития и разработка конкретного плана действий образовательной организации, обеспечивающих достижение спланированных желаемых результатов, достижения целей и реализация задач;

    2.4.Основными функциями Программы являются:

    -нормативная: является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;

    -целеполагания: определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в образовательную организацию;

    -процессуальная: определяет логическую последовательность мероприятий по развитию образовательной организации, организационные формы и методы, средства и условия процесса ее развития;

    -оценочная: выявляет качественные изменения в образовательном процессе посредством контроля и мониторинга хода и результатов реализации Программы.

    3.Структура и содержание Программы

    3.1.Структура Программы определяется образовательной организацией самостоятельно.

    3.2.Структура Программы определяется в период ее разработки с учетом мнения участников образовательных отношений.

    3.3.Содержание Программы должно:

    -отражать современные тенденции развития страны в целом и образования, в частности;

    -иметь инновационный характер;

    -учитывать региональную специфику, традиции развития образования;

    -обеспечивать решение проблемы или задачи в ходе мероприятий по разработке Программы;

    -отвечать специфике, традициям образовательной организации и запросам участников образовательных отношений.

    4.Порядок разработки, утверждения и внесения изменений и (или) дополнений в Программу

    4.1.Порядок разработки Программы включает следующее.

    4.1.1.Основанием разработки Программы является решение Педагогического совета на основании окончания срока реализации предыдущей Программы после следующих процедур:

    -представление отчета на заседании педагогического совета или других советов образовательной организации о результатах реализации Программы.

    -принятие решения по итогам отчета о достижении или недостижении целевых показателей Программы;

    -закрепление решения приказом по образовательной организации, который определяет, в т. ч. ответственного за разработку Программы и состав рабочей группы;

    -в обсуждении отчета о выполнении Программы и ее разработке принимают участие Совет Образовательного учреждения.

    4.1.2.После издания приказа о начале разработки Программы, ответственность за ее создание возлагается на ответственного Программы, который в месячный срок определяет график работы, исполнителей и т. п.

    4.2. Порядок утверждения Программы предполагает следующие этапы.

    4.2.1.Программа принимается советами образовательной организации после согласования с Учредителем, подписывается руководителем образовательной организации и утверждается приказом.

    4.2.2.Утверждение программы предполагает следующий порядок:

     -Программа обсуждается и рассматривается на заседании советов образовательной организации, по итогам которого принимается соответствующее решение;

     -проект Программы направляется на согласование Учредителю до окончательного рассмотрения и утверждения на заседании советом учреждения образовательной организации;

     -учредитель оценивает обоснованность представленной Программы на предмет соответствия приоритетам государственной политики в сфере образования, направлениям социально-экономического развития РФ, субъекта РФ, муниципального образования;

     -после процедуры согласования Программы с Учредителем, документ рассматривается и с учетом замечаний обсуждается, утверждается;

    4.3.Порядок внесения изменений и(или) дополнений в Программу включает следующее.

    4.3.1.Основанием для внесения изменений и(или) дополнений могут быть:

    -результаты мониторинга реализации мероприятий, оценки эффективности и достижения целевых индикаторов и показателей;

    -невыполнение мероприятий Программы;

    -издание стратегических документов на федеральном, региональном, муниципальном уровне;

    -потеря актуальности отдельных мероприятий, проектов Программы;

    4.3.2.Все изменения и (или) дополнения, вносимые в Программу, должны соответствовать требованиям, предусмотренным настоящим Положением и закреплены приказом по образовательной организации «О внесении изменений и(или) дополнений в Программу развития образовательной организации».

    4.4.Программа развития, разработанная согласно настоящему Положению, является собственностью образовательной организации.

    5.Порядок проведения мониторинга результатов реализации мероприятий Программы

    5.1.Мониторинг результатов реализации мероприятий Программы организуется в установленном порядке путем сбора, обработки, анализа статистической, справочной и аналитической информации и оценки достигнутых результатов с периодичностью 1 раза в год. Данная оценка проводится на основании системы целевых показателей Программы.

    5.2.При проведении мониторинга Программы используется информация, содержащаяся в школьной документации.

    5.3.Итоги оценки полученных результатов, проведенной на основании системы целевых показателей Программы, отражаются в статистической отчетности о реализации Программы, а описывающих реализацию Программы.

    5.4.Исполнитель(и) Программы представляет(ют) полученную в рамках проведения мониторинга Программы статистическую и аналитическую информацию Учредителю по его запросу, Совету Образовательного учреждения для принятия управленческих решений.

    6.Оформление, размещение и хранение Программы

    6.1.Программа оформляется на листах формата А4, прошивается, скрепляется печатью.

    6.2.Титульный лист считается первым, но не нумеруется. На титульном листе указывается:

    -гриф «принято», «согласовано», «утверждено»

    -название Программы;

    -срок реализации Программы;

    -год составления Программы;

    6.3.Публичность (открытость) информации о значениях целевых показателей, результатах мониторинга хода реализации Программы обеспечивается размещением оперативной информации в сети Интернет на официальном сайте образовательной организации в порядке, установленном Положением о сайте образовательной организации и обновлении информации об образовательной организации.

    6.4.Программа является обязательной частью документации образовательной организации и хранится в образовательной организации в течение 5 лет.

    Фотографии

    Документы

    Документы не выбраны

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике